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发布时间:2018-06-14   作者:左汶骏    点击:641

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各地高校暑期提前做好迎接家庭经济困难新生入学准备工作,并加大了资助政策宣传力度。一是大力宣传国家和学校资助政策,建立家庭经济困难新生档案。各高校都在新生录取通知书中随寄了本校《新生家庭经济情况调查表》、《2007年学生资助体系简介》等材料,使学生在入学前就对国家资助政策有了全面了解,不因家庭经济困难产生心理压力。北京大学、北京科技大学等高校还根据收到的家庭情况调查表,建成2007级家庭经济困难新生档案。二是设立热线电话,接受家庭经济困难新生的咨询。新疆生产建设兵团所属各高校设立了助学咨询电话、户籍办理咨询电话、新生迎接咨询电话,解决了学生及家长的后顾之忧。暑假期间,北京大学共接到1500多个咨询电话,为1000多个新生家庭详细解答了疑问。中国矿业大学共接到咨询电话4000余个。三是积极筹措资助资金,确保家庭经济困难新生入学无忧。

“职教教材和其他领域的教材有共通之处,但由于职业教育需求巨大、针对性强,尤其需要做好教材研发、编写和培训3个环节。”在外语教学与研究出版社副社长沈立军看来,针对目前中国职业教育在理念和方法上的不足,职教教材出版首先要重视理论研究。其次是职业教材编写要强调实用性、立体化开发的特点,例如,目前国内动漫教材还是按照二维或三维平面设计课程,而学生在实际岗位上却是按照人物、配音、场景设计等维度进行分类,所学与就业岗位不匹配。再其次,教材资源如何用、教师怎么教的问题亟待解决。近几年,职教规模持续扩大、专业教师不足等严重制约了职教的发展。

三、所招研究生第一学年在北京电信科学技术研究院研究生部统一进行基础课学习,第二学年回各单位进行研究生课题研究,学制2.5年。

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按照教育部的规定,高等学校招生实行“学校负责,省教育招生考试院监督”的体制。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生,是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定,高等学校负责对已投档但未被录取考生的解释。

当前受国际金融危机的影响,大学生就业问题已经成为全社会关注的焦点。温家宝总理在国务院常务会议上强调“必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位”。俞正声同志也强调“解决就业问题首先要促进大学生就业。”

本报讯 记者9月2日从省教育厅获悉,地震重灾区籍经济困难学生来我省高校求学,将免除2008年秋季学期至2009年春季学期全部学费;各高校还将通过各种助学措施,帮助灾区学生顺利入学并完成学业。

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  从在校生情况看,高职(专科)每万人口在校生数的地区间差异要小于普通高中、中等职业教育和义务教育。以全国各省、自治区和直辖市为样本进行统计分析,对近年各级各类教育的每万人口在校生数的方差值进行比较,结果表明,高职(专科)的方差值为3.26,普通高中为3.67,中职为4.94,义务教育为4.18,在各类教育中,高职(专科)院校的方差值最小。可见,高职教育机会的区域配置水平比较平等,区域分布比较协调,有利于推进区域经济社会的统筹发展。

眼下,在浙师大杭州幼儿师范学院,正进行着两个培训:一个是国家培训计划,计划三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。杭州幼儿师范学院争取到了这项培训计划,目前首届一个班50人。另一个培训是省级培训,主要对乡镇中心的幼儿园园长、骨干教师进行培训。

调查还显示,缺乏实习经验及学历不足是目前香港高中生对就业的最大忧虑。

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为加强地震灾后的学校卫生防疫工作,帮助灾区中小学生及时了解传染病和食物中毒的预防知识,提高自我保护能力。

教育部相关人员表示,受金融危机及经济恶化影响,未来一个时期,我国外出留学生在国外升学、打工和就业的机会将明显减少;且国外大学的奖学金也可能因为资助企业经营不景气,而就此打了水漂。

改善城市农民工子女的就学条件,降低入学门槛,方便家长携带孩子去打工。农民工将子女留守而不选择举家迁移,与农民工子女进城就学难有直接联系。由于户籍所造成的二元体制,农民工子女在城市公办学校入学要缴纳高昂的“借读费”,这成为农民工子女不能随迁的一大障碍。农民工为城市建设做出了巨大贡献,应当分享经济发展的成果,享受到公共财政的阳光。流入地政府要努力改善农民工子女的就学条件,进一步落实进城农民工子女教育政策。同时,在公办学校资源有限的情况下,特别要把农民工子弟学校办好,加大对农民工子弟学校的扶持力度,降低农民工子女上学、受教育的成本,使留守的孩子能够生活在父母身边,共享城市文明。

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笔者认为,大学行政最基本的职责有两点:首先是服务,为师生服务,为学术服务,以支撑大学的正常运行,即发挥“服务器”作用,这是大学行政的基本职责;其次是引导,通过沟通政府与大学,社会与大学之间的信息,以保证大学的高效运行,即发挥“控制器”作用。为此,大学行政的理想定位是:第一,行政服务于学术是天职;第二,行政引导学术是使命。


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